#0575: EDTECH: Tonje Brattås: Undervisning for fremtiden - LØRN.TECH

Tema: EDTECH

#0575: EDTECH: Tonje Brattås: Undervisning for fremtiden

Expørt: Tonje Brattås

COO

fra Undervisningsplan.no

Med lørner Silvija Seres

Hvordan finner man de gode undervisningsoppleggene? Og hvor mye autonomi bør den enkelte rektor eller skole ha, når det kommer til skoleutvikling? I denne episoden av #LØRN snakker Silvija med COO i Undervisningsplan.no, Tonje Brattås, om hvordan de har snudd «skoleutviklingshierarkiet» på hodet.

Noen kjappe med ekspørt Tonje Brattås

Navn?
Tonje Brattås 

Tittel og selskap?
COO, Undervisningsplan.no AS 

Utdanning og hobby?
Utdannet lektor i norsk og historie. Har drevet med skuespill hele livet, og har noen filmprosjekter på gang både foran og bak kamera. Ellers liker jeg å utforske og oppleve nye steder. 

SoMe tagger og linker?
Fb: https://www.facebook.com/undervisningsplan
Instagram: https://www.instagram.com/undervisningsplan.no/
Landingsside: www.undervisningsplan.no
#undervisningsplan #undervisningforfremtiden 

Hvem er du, og hvordan ble du interessert i innovasjon?
Jeg er en jente/kvinne fra Nøtterøy som alltid har grepet de mulighetene jeg har fått. Da jeg var liten hadde jeg 4-5 fritidsaktiviteter ved siden av skolen, og da jeg ble eldre hadde jeg 2-3 jobber ved siden av studiene. Jeg gikk lektorprogrammet på Blindern, frilanset som skuespiller og jobbet som miljøterapeut på et skoleinternat da jeg kom borti startup verdenen for første gang via et selskap kalt CVguru. Vi vokste raskt, og jeg ble hektet på uforutsigbarheten og spenningen det å jobbe med innovasjon fører med seg.

Under studiene tenkte jeg mye på hvordan det ville bli å komme ut i jobb med blanke ark som lærer, og kunne ikke forstå hvorfor ikke det fantes noen nasjonal “bank” med undervisningsopplegg for lærere på nett. - dette måtte jeg gjøre noe med! Jeg snakket hull i hodet på medstudentene mine om ideen, men var også litt redd for å kaste meg ut i det alene. Å starte opp noe så stort helt fra bunn er ikke «bare bare». Så da jeg ved en tilfeldighet fikk høre at en beintøff kvinne ved navn Karen Wiik allerede hadde grunnlagt et selskap basert på de samme frustrasjonene og ideene som jeg hadde gått med, og hun tilbød meg en rolle i teamet, var jeg solgt. Siden da gleder jeg meg til å våkne hver dag og fortsette å utvikle Undervisningsplan.  

Hva er det viktigste dere gjør på jobben?
Vi samler hele skoleåret i én plattform. I dag tar det ofte lang tid før god og oppdatert undervisning når klasserommene, spesielt i de klassene der lærebøker som ikke har blitt skiftet ut på 10 år fortsatt dominerer. Men heldigvis fins det fantastisk dyktige lærere i alle Norges kriker og kroker som skaper motiverende og relevante undervisningsopplegg hver dag. Disse undervisningsoppleggene samler vi inn og kobler de sammen med nasjonale rammer og undervisningsressurser fra fagmiljøer og eksperter, slik at lærere over hele landet kan få tilgang til oppdaterte og nyskapende undervisningsopplegg for alle trinn og fag for hele året. Slik skaper vi et nytt og fullverdig alternativ til lærebokstrukturen. 

Hva fokuserer du på innen teknologi/innovasjon?
Det finnes mange gode nettressurser til bruk i skole og undervisning, men det finnes ingen fullverdig struktur som tar vare på alt det bra som skapes rundt omkring på lærernes arbeidsrom i Norge – og det er vår innovasjon. Mange lærere underviser over 20 timer i uka, og ved siden av andre minst like viktige oppgaver som å tilrettelegge for enkeltelever, vurdere for læring, opprettholde gode relasjoner til elever og foreldre, så krever det mye å produsere 20 gode timer eller mer hver uke. Og det er vel strengt tatt heller ikke nødvendig å finne opp kruttet på nytt hver gang når det allerede finnes så mye bra der ute. 
Vår plattform vil derfor rette seg mot læreren – både som undervisningsprodusent og bruker. Med helhetlige, aktuelle, kreative, tverrfaglige, nyskapende og fremtidsrettede undervisningsopplegg satt i et naturlig system vil det være langt enklere å nå ut til elevene med verdifulle undervisningsopplegg.

Når det gjelder teknologi lager vi en bunnsolid plattform hvor lærerne har alle muligheter for å skreddersy akkurat det de trenger. Vi har høyt fokus på at det teknologiske skal være så enkelt å bruke at en hvilken som helst lærer kan logge seg inn og forstå hvordan umiddelbart.  

Hvorfor er det spennende? 
Det er spennende fordi vi kan være med på å bidra til en raskere endringsprosess for skolen. For mens samfunnet forøvrig går igjennom en digital revolusjon, henger mye av skolen fortsatt igjen i tradisjonelle verdier. Skoleutviklingen må henge sammen med samfunnsutviklingen. Det er morgendagens ledere vi skal ruste for framtiden, og da må skolen alltid være aktuell og relevant. Vi er også opptatt av at alle barn og ungdommer må få bruke sine unike kompetanser, og at ikke alle passer inn i en «a4-skole» – det vil vi ivareta så godt vi kan i våre undervisningsplaner. Derfor er vi også veldig glade for å samarbeide med Dysleksi Norge og ADHD Norge. Det forplikter. 

Hva synes du er de mest interessante kontroverser? 
Det at vi har snudd «skoleutviklingshierarkiet» på hodet. Utdanningsdirektoratet har gjort en fantastisk jobb over flere år, med Fagfornyelsen. Alt ligger til rett for en god og relevant skole – det grundige arbeidet de har gjort i samspillet med blant annet mange av landets lærere er imponerende. Likevel er de 100% avhengig av at skolene og spesielt lærerne i tiden som kommer raskt får eierskap til bestemmelsene og leverer undervisning som oppfyller de nye kravene. Læreren har altså veldig stor makt, og staten må stole på læreren. Det er et fantastisk utgangspunkt for utvikling! 

Dine egne relevante prosjekter siste året? 
Det siste året har vi bygget grunnlaget for plattformen, og målet er å lansere samtidig som fagfornyelsen trer i kraft i august i år. Vi har gjennomført brukerundersøkelser med svært nyttige og positive tilbakemeldinger fra blant annet lærere, elever, rektorer og skoleledere. Vi har knyttet til oss gode samarbeidspartnere og utvidet nettverket av relevante undervisningsprodusenter. Vi har utvidet teamet fra 3 til 5. Jeg har deltatt i Angel Challenge sitt program Fundraising for Startups. Karen har deltatt på Næringsteft og Undervisningsplan er nå en av 15 semifinalister, så kryss fingrene for oss! 

Dine andre favoritteksempler på lignende prosjekter, internasjonalt og nasjonalt? 
Internasjonalt: Khan Academy
Nasjonalt: NDLALearnlabKikora, fagbokforlagene ++. Det er mange som skaper gode og relevante undervisningsressurser. 

Hva tror du er relevant kunnskap for fremtiden?
Kunnskap om at alle har muligheten til å gjøre en forskjell og forbedre seg og sine omgivelser. Jeg tror det er noe av det viktigste vi lærer bort til den oppvoksende generasjon. 

Hva gjør vi unikt godt i Norge av dette? 
Skolen i Norge har alle muligheter. Skolegangen er gratis, rammene er gode, de fleste lærerne er dedikerte og elevene liker skole når det er spennende og kjennes relevant. Det er et fantastisk utgangspunkt!   

Anbefalt lesing/seing om ditt felt? 
En personlig favoritt er den danske serien om læreren “Rita”.  

Et favoritt fremtidssitat?
“Education should prepare young people for jobs that do not yet exist, using technologies that have not yet been invented, to solve problems of which we are not yet aware”  

-Richard Riley 

Dette lørner du:

Gründerskap
Fremtidens undervisning 
Skoleutvikling
Den oppdaterte lærerplanen 2020

Anbefalt litteratur:

Den danske serien om læreren “Rita”

Det er fint å bruke læreboka som en ressurs, men det er viktig å bevege blikket opp fra denne og bruke andre verktøy og virkemidler også.

Tonje Brattås

Refleksjon

Samfunnsutvikling og skoleutvikling henger sammen, og derfor er det viktig at skolen er relevant. Men hvem bestemmer hva som er relevant for skolen? Og hvor mye autonomi skal rektorer og individuelle skoler ha?

Search name, company, subject or keyword